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分类号
杂志ISSN号
再议学生主体和教师主导的落实——从一堂初中数学常态课说起
作者姓名:
李霞
作者单位:
1.福州教育研究院350001;
基金项目:
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题《建设三级教研共同体解决数学教学关键问题的研究》(FJJKZX22-291)的研究成果。
摘 要:
1问题的提出当前数学教学新理念、新模式层出不穷,深度学习、单元教学成为热点,翻转课堂、项目化学习正逐步推广.这些新理念、新模式确实有助于数学教学的改革,老师们头脑是接受了,但缺少付诸实践.主要原因:一是新理念、新模式过多、过频,老师们疲于应付;二是新理念、新模式推行过程中缺乏对传统教学的传承与延续,过于强调新东西的优势,认为一试即灵,老师们难以实施,甚而产生抵制的心理.
关 键 词:
单元教学
初中数学
深度学习
老师
教师主导
常态课
翻转课堂
项目化学习
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