布儒斯特定律演示仪的研制与教学

创新的动力来自学生的好奇心和求知欲。通过布儒斯特定律演示仪的制作过程，讲述学生如何提出问题，做出猜想与假设，进一步实验研究，制作作品，不断地修改作品，努力寻求最佳的答案。使得学生提出的想法能够得以实现，学生研究的欲望得到维持或加强，学生的创新意识得到提高，学生的创新能力得到培养。