浅议幼儿初级班珠心算教学中的三种形式 |
| |
引用本文: | 屈育红.浅议幼儿初级班珠心算教学中的三种形式[J].珠算与珠心算,2010(5):13-14. |
| |
作者姓名: | 屈育红 |
| |
作者单位: | 河南省平顶山市中平能化集团公司中心幼儿园; |
| |
摘 要: | <正>由于儿童的认知正处在形象思维阶段,因此学习珠心算比较容易产生脑图像,也就是我们常说的珠像图。这种功能的产生对开发儿童智力潜能具有不可低估的作用。但它需要教师、家长和幼儿之间的密切配合,同时在教学中,对初级班儿童应突出三种游戏形式,即:集体游戏、区域游戏和亲子游戏。让孩子们在游戏中学习珠心算,在游戏中开发脑功能,从而保证他们学习珠心算的兴趣、质量和效果。
|
关 键 词: | 珠心算教学 初级班 幼儿 游戏形式 形象思维 智力潜能 集体游戏 亲子游戏 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|