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利用大概念教学促进前概念激活与转化的路径探究
作者姓名:
刘璇
须萍
作者单位:
苏州大学物理科学与技术学院
摘 要:
广义的前概念是指学生在正式学习或接受某个具体的科学概念以前,头脑中就已经形成的与此概念相关的知识和理解,前概念并非完全正确或错误,因而对物理学科的学习可能有积极的作用,也可能有消极的作用.大概念高度关注知识的生活价值,最终目的是让学生通过知识的迁移解决真实情境中的问题,形成专家思维.笔者基于大概念教学与前概念的研究背景,探究利用大概念教学激活或转化学生的前概念的有效途径.
关 键 词:
大概念
前概念
建构主义
情境
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