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| 关于“探究两个互成角度的力的合成规律”几点教学思考 | |
| 引用本文： | 任诗雨.关于“探究两个互成角度的力的合成规律”几点教学思考[J].物理通报,2024(1):58-60+64. |
| 作者姓名： | 任诗雨 |
| 作者单位： | 广州市铁一中学 |
| 基金项目： | 广州市教育科学规划2021年度课题“基于核心素养的高中物理探究性实验教学策略研究”,项目编号：202113516； |
| 摘 要： | 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验教学中，教师须精心设计课堂的引入，以启发学生发现问题、形成猜想；合力、分力的概念建立，也须避免一些误区；实验过程的引导须让学生亲身体验过程，纠正错误，结论的形成应该做好理论铺垫，让学生觉得有据可依；实验的改进创新需要适度，力求让实验结果更精确的同时，还要注意保留空间，培养学生分析解决问题和质疑创新的能力，落实核心素养的要求. |
| 关 键 词： | 科学探究 引导 思考 改进创新 |