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| 争鸣 | |
| 引用本文： | 本刊编辑部 ,应祝杰.争鸣[J].数学通讯,2002(11). |
| 作者姓名： | 本刊编辑部 应祝杰 |
| 作者单位： | 安徽省怀宁县高河中学 |
| 摘 要： | 问题 6 某教师在讲授“ａ ,ｂ全为0”的否定时 ,采用如下方式进行 .“ａ ,ｂ全为 0” ,即是ａ =0且ｂ =0 .我们把ａ =0且ｂ =0记作一个命题 ｐ ,只有当ａ =0且ｂ =0时命题 ｐ才是真命题 ,其它情况都是假命题 ,它们都属于非 ｐ .非 ｐ包含三种情况 :①ａ =0且ｂ≠ 0 ;②ａ≠ 0且ｂ =0 ;③ａ≠ 0且ｂ≠ 0 ,这三种情况概括为 :ａ ,ｂ中至少有一个不等于 0 ,即ａ ,ｂ不全为 0 ,因此“ａ ,ｂ全为 0”的否定 (即非ｐ)应该是“ａ ,ｂ不全为 0” .上述讲授方式是否科学 ?问题 7 下面的陈述是否恰当 :“或”命题是两个命题至少有一个存在的复合命… |
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