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| 高三数学概念复习的教学解释 | |
| 引用本文： | 张林森.高三数学概念复习的教学解释[J].上海中学数学,2010(5):46-48. |
| 作者姓名： | 张林森 |
| 作者单位： | 上海市北郊高级中学,200081 |
| 摘 要： | 高中阶段所涉及的许多数学概念比较抽象，如何让学生准确地记忆、理解这些抽象的数学概念．如何使学生的学习过程成为教师引导下的“再创造”过程．教师要做足准备，不仅要对概念的内涵进行“深加工”，对概念的要素（关键词等）作具体的界定，还要配以鲜活的数学问题为背景，让学生在对概念的正例、反例作判断的过程中来精确地把握概念的细节，从而引导学生在精确记忆概念的基础上， |
| 关 键 词： | 数学概念 引导学生 教学 复习 高三 教师引导 “再创造” 概念比较 |
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