| 文化视角下化学探究教学案例的反思 |
| |
| 引用本文： | 许应华. 文化视角下化学探究教学案例的反思[J]. 化学教育, 2010, 31(11): 25-27 |
| |
| 作者姓名： | 许应华 |
| |
| 作者单位： | 重庆师范大学化学学院 重庆 400047 |
| |
| 摘 要： | 从文化视角来看，案例中的化学探究教学文化与化学知识的共同建构特征、化学范式的局限性、科学实证精神及化学思维方式等化学文化相背离。造成这种现象的主要原因是控制性教学文化、教师持传统的科学观以及对化学文化缺乏深刻理解所致。因此，应转变当前控制性教学文化为化学探究共同体文化的现状；帮助教师形成合理的科学观；教学中应注意协调学生日常文化与化学文化的冲突和体现化学学科特征。
|
| 关 键 词： | 文化视角 化学探究教学 化学文化 科学实证精神 科学观 |
Reflection on Chemistry Inquiry Teaching Cases based on Cultural Perspective |
| |
| XU Yinghua. Reflection on Chemistry Inquiry Teaching Cases based on Cultural Perspective[J]. Journal of Chemical Education, 2010, 31(11): 25-27 |
| |
| Authors: | XU Yinghua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《化学教育》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《化学教育》下载全文 |
