| 化学概念教学要关注学生的思维过程和认识发展——“混合物和纯净物”教学案例透视 |
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| 引用本文： | 何彩霞.化学概念教学要关注学生的思维过程和认识发展——“混合物和纯净物”教学案例透视[J].化学教育,2010,31(9):30-32. |
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| 作者姓名： | 何彩霞 |
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| 作者单位： | 北京教育学院 100044 |
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| 摘 要： | 化学概念是学生化学学习的重要内容。化学概念的教学不应只关注具体概念内涵的识记和辨析，而应关注学生的思维过程，教给学生科学加工的方法，使之成为认识物质及其变化的思想工具。本文以“混合物和纯净物”概念教学为例，对案例中的教学问题进行了多角度分析，并从了解学生已有的知识经验、明确学生化学概念学习水平和认识发展目标、创设经历思维过程的学习活动3个方面阐述了促进学生认识发展的概念教学设计思路。
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| 关 键 词： | 混合物 纯净物 概念教学 认识发展 教学设计 |
Pay Attention to Students' Thinking Process and Cognitive Development in Chemical Concepts Teaching |
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| HE Caixia.Pay Attention to Students' Thinking Process and Cognitive Development in Chemical Concepts Teaching[J].Journal of Chemical Education,2010,31(9):30-32. |
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| Authors: | HE Caixia |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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