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| 中小学数学教学衔接的若干特点与对策 | |
| 作者单位： | 广州市三元里中学 |
| 摘 要： | 初中阶段是学生学习时期承上启下的阶段,既是小学阶段学习的延续,又是后继学习的基础.由于在小学中所学习的数学知识都比较具体、直观,形象思维较强,而逻辑思维、抽象思维、概括能力较弱,相当一部分学生从小学进入中学后,数学知识从横向、纵向两方面扩展,呈螺旋式上升,变化十分 |
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