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| 从“学生的物理”到“科学的物理”——由两则教学案例思考教学视角的变化 | |
| 引用本文： | 黄网官.从“学生的物理”到“科学的物理”——由两则教学案例思考教学视角的变化[J].物理通报,2009(3). |
| 作者姓名： | 黄网官 |
| 作者单位： | 城北初级中学,江苏如皋,226578 |
| 摘 要： | 科学是平和而理性的,因此物理课堂也多波澜不惊,但这并不意味着物理课堂总是沉闷的.在实践中,我们若能透过现象把握本质,往往就会有不期而遇的精彩.自然,这里所说的精彩并非用矫情的掌声来描述,而是学生在课堂上发自内心的惊异与喜悦,常表现为学生愁眉紧锁后的莞尔一笑. |
| 关 键 词： | 教学案例 物理 学生 科学 课堂 内心 |
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