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| 建构主义学习理论与教师角色创新 | |
| 引用本文： | 方燕红,尹观海.建构主义学习理论与教师角色创新[J].吉安师专学报,2004,25(3):95-97. |
| 作者姓名： | 方燕红 尹观海 |
| 作者单位： | 方燕红（井冈山师范学院教育系,江西,吉安,343000）;尹观海（井冈山师范学院教育系,江西,吉安,343000） |
| 摘 要： | 本文通过对建构主义学习理论观点的梳理，在教师是学生意义建构的帮助者、促进者的角色基础上，提出几种新型的现代教师角色：“随机通达”的引路者，概念框架的“搭建者”，问题情境的“抛锚”者，协作学习的组织者，学生学习的学术顾问，信息资源的管理者、开发者。 |
| 关 键 词： | 建构主义学习理论 教师职责 创新 学生服务 |
| 文章编号： | 1006-1975(2004)03-0095-03 |
| 修稿时间： | 2004年5月31日 |
Learning Theory of Constructivism and Innovation of Teachers' Role |
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