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杂志ISSN号
极限教学的探讨
作者姓名:
陈玛添
作者单位:
华侨大学
摘 要:
<正> 初学高等数学的学生往往反映极限难学,很抽象。极限概念涉及到一个从静认识动,从近似认识精确、从有限认识无限的过程,因此,的确比较抽象和难理解,它是高等数学数学的重点和难点。下面结合教学的体会,谈谈极限概念教学的一些问题。
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