“超级变变变”数学教学模式实践探索

在中学数学教学中，很多数学教师都认为做题越多，越有利于成绩提高，“题海战术”愈演愈烈，这种教学直接导致学生感到数学学习越来越枯燥，越来越无趣，负担越来越重．同时也挤占了学生主动学习、探究学习的时间，直接抹杀了学生“终身学习”的能力，长此以往，学生便没有了学习的欲望和探究创新的能力．为了改变这种现状，笔者在日常的教学实践中，探索了“超级变变变”的数学教学模式，试图在提高学生学习兴趣、促进学生探究创新能力的培养方面作一点有益的尝试．