多元智力理论与小学艺术活动设计 |
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引用本文: | 李咏梅.多元智力理论与小学艺术活动设计[J].科技知识动漫,2007(2X):63-63. |
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作者姓名: | 李咏梅 |
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作者单位: | 江苏省海安县曲塘镇中心小学,江苏海安226661 |
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摘 要: | 一、多元智力理论
多元智力理论的提出者霍华德·加德纳教授在他1983年出版的著作《智力的结构》一书中认为,就智力的结构来说,智力不是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合,而是相对独立、相互平等的7种智力即:言语——语言智力、音乐——节奏智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、身体——动觉智力、自知——自省智力和交往——交流智力(1995年又将自然观察智力增加为第八种智力)。
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关 键 词: | 多元智力理论 活动设计 《智力的结构》 艺术 小学 相对独立 语言智力 自然观察 |
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