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| “样例-探究”在补救教学中的实践初探 | |
| 引用本文： | 黄春花.“样例-探究”在补救教学中的实践初探[J].上海中学数学,2011(4):27-28. |
| 作者姓名： | 黄春花 |
| 作者单位： | 上海市师资培训中心实验基地附属中学,201100 |
| 摘 要： | 作为一名一线的数学教师，避免不了会与“数学学困生”打交道，这些学生在数学学习上一些数学基本技能、计算的技巧和解题的策略与其他学生相比相对落后，数学知识结构“断网破链”，怎样提高这些学生的成绩，是笔者一直思考和研究的一个问题．在查阅大量的理论资料的基础上，结合实践的经验，笔者在对这些学生进行补救教学的过程中尝试使用“样例一探究”的补救教学模式． |
| 关 键 词： | 教学模式 补救 实践 样例 数学知识结构 数学教师 数学学困生 基本技能 |
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