| 碘元素概念发展史及其教育价值 |
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| 引用本文： | 袁振东,武丹. 碘元素概念发展史及其教育价值[J]. 化学教育, 2020, 41(23): 109-113. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019030003 |
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| 作者姓名： | 袁振东 武丹 |
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| 作者单位： | 河南师范大学化学化工学院 河南新乡 453007 |
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| 摘 要： | 通过对碘元素概念发展历程的考证可知,1813年,盖·吕萨克首次提出碘元素概念,但当时碘元素和碘单质概念界定不清。至道尔顿提出原子论,赋予碘元素新的含义,首次将碘原子和碘元素结合在一起。20世纪40年代,碘同位素的发现完善了碘元素概念,形成现代碘元素观念。在化学教育中,须让学生认识到碘元素概念的发展史不仅是元素概念的发展史,也是科学思想的演进史和科学方法的发展史。
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| 关 键 词： | 碘元素概念 科学思想 科学方法 教育价值 |
Development History of Iodine Concept and Its Education Value |
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| YUAN Zhen-Dong,WU Dan. Development History of Iodine Concept and Its Education Value[J]. Journal of Chemical Education, 2020, 41(23): 109-113. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019030003 |
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| Authors: | YUAN Zhen-Dong WU Dan |
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| Affiliation: | Institute of Chemistry and Chemical Engineering, Henan Normal University, Xinxiang 453007, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | concept of iodine scientific thought scientific method educational value |
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