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| 用问题串助力构建生长数学的课堂 | |
| 引用本文： | 刘有兰,杜育林.用问题串助力构建生长数学的课堂[J].中学数学,2021(3):67-68,70. |
| 作者姓名： | 刘有兰 杜育林 |
| 作者单位： | 江苏省南京市浦口区第三中学 |
| 摘 要： | 问题串教学是指在课堂教学中根据学生的心理特征来确定学生的学习层次,将45分钟的知识、能力、情感等构成一个具有生长力的问题系列串,教学内容的设计以问题为纽带,强调“前后联系、逻辑连贯、思维必然、一以贯之、反复强化”的数学生长过程.当学生的思维遇到阻障的时候,能为学生搭建桥梁,反之,当学生思维顺畅的时候. |
| 关 键 词： | 问题串 前后联系 生长数学 学生的思维 心理特征 数学生长 反复强化 教学内容的设计 |
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