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| 新课标背景下的高中数学情境创设策略的探讨 | |
| 引用本文： | 刘允忠.新课标背景下的高中数学情境创设策略的探讨[J].数学通报,2006,45(1):18-20. |
| 作者姓名： | 刘允忠 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市北仑区明港中学,315800 |
| 摘 要： | 数学课程标准的基本理念是“以学生发展为本”“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”“发展学生的数学应用意识”“体现数学的文化价值”等.创设适当的问题情境可以激发学生的学习兴趣和动机,使学生产生“疑而未解,又欲解之”的强烈愿望,进而转化为一种对知识的渴求,从而调动学生的学习积极性和主动性,达到提高课堂教学效果的目的.本文拟就高中数学课堂教学情境创设的策略作一初步探讨.1从实际生活中创设情境数学的概念或式子有些是由生产、生活实际问题中抽象出来,有些是由数学自身的发展而产生,而有些数学概念源于生活实际.但数学的高度抽… |
| 关 键 词： | 高中数学 情境创设 学生发展 数学课程标准 数学应用意识 数学课堂教学 课堂教学效果 学习积极性 学习兴趣 |
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