| 化学新课程“过程与方法”目标的理解与设计 |
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| 引用本文： | 何彩霞.化学新课程“过程与方法”目标的理解与设计[J].化学教育,2010,31(1):25-28. |
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| 作者姓名： | 何彩霞 |
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| 作者单位： | 北京教育学院 100044 |
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| 摘 要： | “过程与方法”作为课程目标之一,是化学新课程改革的一个突出特点。相对于“知识与技能”目标,“过程与方法”目标的内容更为深刻、复杂。从内容构成、目标要求2个方面阐述了对化学新课程“过程与方法”目标的理解,对教学实践中“过程与方法”目标设计与实施方面的常见问题及其原因进行了多角度的分析,并相应地从以化学课程标准为基本依据、挖掘具体教学内容潜在的过程与方法、考虑学生基础和学生认知发展水平、明确学生在过程中应发生的学习行为4个方面,进一步阐述了化学教学“过程与方法”目标设计的基本策略。
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| 关 键 词： | 化学教学 过程与方法目标 问题分析 设计策略 课程标准 物质的量 |
Understanding and Design of Process and Method Purpose in New Chemistry Course |
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| HE Caixia.Understanding and Design of Process and Method Purpose in New Chemistry Course[J].Journal of Chemical Education,2010,31(1):25-28. |
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| Authors: | HE Caixia |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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