|
|||||
|
|
| 让数学课堂“活”起来——谈一道习题启发性教学的体会 | |
| 引用本文： | 张夏强.让数学课堂“活”起来——谈一道习题启发性教学的体会[J].数学通讯,2009(7):5-6. |
| 作者姓名： | 张夏强 |
| 作者单位： | 福建省闽清县第二中学,350811 |
| 摘 要： | 启发式教育思想源于我国古代伟大的教育家孔子，他主张“不愤不启，不悱不发”．《学记》中也明确指出启发式教学过程应当是“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，好的教师应当是“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”．实际上，启发式教学作为我国传统教学思想的瑰宝，其对教学实践的指导作用是不言而喻的．正如有的学者所指出的“启发式教学是教师在演讲时永远应该坚持的传统，不能忘记．教师的这种基本功的启发示范是双基教学的一部分，永远不会过时．本文中笔者从一例习题教学的实践谈一些体会． |
| 关 键 词： | 习题教学 启发性教学 数学课堂 启发式教学 教育思想 教学过程 教学思想 教学实践 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |