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| 焦虑对高中生理解化学信息的影响研究 | |
| 引用本文： | 郭明康,唐玉露,吕琳,王玉攀.焦虑对高中生理解化学信息的影响研究[J].化学教育,2011,32(11):34-36. |
| 作者姓名： | 郭明康 唐玉露 吕琳 王玉攀 |
| 作者单位： | 1. 镇江机电高等职业学校, 江苏镇江 212016; 2. 扬州中学; 3. 扬州大学化学化工学院 225002 |
| 摘 要： | 运用问卷调查、访谈等手段,研究了高中生的焦虑程度对其理解化学信息的影响。结果显示:高焦虑者对与生活社会相关的一些化学信息有解释偏向,且在年级维度上存在显著性差异。 |
| 关 键 词： | 焦虑情绪 化学学习 解释偏向 信息加工 化学信息 化学词语 |
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