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| 教学情境的本真意蕴——基于化学课堂教学案例的分析与思考 | |
| 引用本文： | 杨玉琴,王祖浩.教学情境的本真意蕴——基于化学课堂教学案例的分析与思考[J].化学教育,2011,32(10):30-33. |
| 作者姓名： | 杨玉琴 王祖浩 |
| 作者单位： | 华东师范大学化学系, 上海 200062 |
| 摘 要： | 自新课程实施以来,广大教师对教学情境投以高度的关注和热情,但由于许多教师对教学情境的内涵及其价值缺乏正确的理解,在教学情境的使用中尚存在某些误区。文章摘取几个典型的化学课堂教学案例,分析了化学教学中情境运用的主要问题,提出必须把握情境的本质属性、核心内涵、深层价值及情感取向等建议。 |
| 关 键 词： | 教学情境 化学教学 学科问题 知识建构 学科价值 |
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