焦虑对高中生化学问题解决的影响研究 |
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引用本文: | 吕琳,唐玉露,吴星,汪燕萍.焦虑对高中生化学问题解决的影响研究[J].化学教育,2011,32(10):34-36. |
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作者姓名: | 吕琳 唐玉露 吴星 汪燕萍 |
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作者单位: | 1. 扬州大学化学化工学院 225002;
2. 江苏省扬州中学 225002 |
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摘 要: | 通过问卷调查、口语报告和访谈等手段,探查了焦虑对高中生化学问题解决的影响。结果表明:焦虑程度过高会使问题解决者在问题表征阶段提取题给信息不全面,难以辨别干扰信息;在选择策略阶段不能灵活敏捷地提取已有知识进行类比、迁移,进而不能选择恰当的解题策略;在执行策略和评价解答阶段,过多担心结果的正确性会导致低效地进行评价监控。
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关 键 词: | 焦虑 问题解决 化学学习 评价监控 |
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