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| 基于同课异构的对比与反思:核心素养视角下的教学转变——以“探究感应电流的产生条件”一节为例 | |
| 引用本文： | 周浩,王承业. 基于同课异构的对比与反思:核心素养视角下的教学转变——以“探究感应电流的产生条件”一节为例[J]. 物理通报, 2021, 0(1): 59-62 |
| 作者姓名： | 周浩 王承业 |
| 作者单位： | 广州市第六十五中学;衡阳市第五中学 |
| 摘 要： | 从核心素养的视角对一次同课异构的课例进行对比评析,通过对探究教学策略、科学思维培养路径及科学态度与价值观的导向的反思,认识教学所发生的深刻变化. |
| 关 键 词： | 核心素养 同课异构 转变 |
Comparison and Reflection Based on Isomerism of the Same Course: Teaching Transformation from the Perspective of Core Accomplishment |
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