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| 在大学物理教学中培养学生的批判性思维能力--浅析开放性提问的作用 | |
| 引用本文： | 张义,冯兴,汪建,殷鹏飞,孙希媛,王开明.在大学物理教学中培养学生的批判性思维能力--浅析开放性提问的作用[J].物理通报,2021(3):39-42. |
| 作者姓名： | 张义 冯兴 汪建 殷鹏飞 孙希媛 王开明 |
| 作者单位： | 四川农业大学理学院应用物理系 |
| 基金项目： | 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目,项目编号:JG2018-363,JG2018-352;四川农业大学教育教学改革项目,项目编号:X2017030。 |
| 摘 要： | 具有独立思考和批判性思维能力对于提高创新能力具有重要作用,但目前大学普通物理教学还侧重于知识的传授,缺少对学生批判性思维能力的培养和重视.本文从开放性提问的角度出发,阐述了如何在大学物理教学中培养学生独立思考的习惯和批判性思维的能力.文章举例分析了在科学历史、课程习题、演示实验和工程案例中挖掘开放性问题,通过以学为中心的课堂问答,激发学生学习热情和兴趣,增强课程的探索性和趣味性,从而达到提高学生批判思维能力的目的. |
| 关 键 词： | 批判性思维 开放性提问 创新能力 |
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