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| 高校实践类课程改革的理论基础及实践研究之一——基本取向与突破口 | |
| 作者姓名： | 黄都 卢昕 蒋毅民 沈星灿 |
| 作者单位： | 广西师范大学化学化工学院; |
| 基金项目： | 本文得到北京大学化学基础实验教学中心田曙坚、李维红两位教师的大力支持,特此致谢. |
| 摘 要： | 实践类课程多重教育功能的挖掘和实现,是一项复杂的设计与实施工程。有效的设计不是采取诸如＂基础性实验＋综合性实验＂的＂加和＂模型,而是遵循将开放性、综合性等要素有效整合于每一次实践性课程学习活动之中的＂乘法＂原则。本文提出了以构建有意义的学习过程与环境为基本取向,在设计研究中探寻实践类课程改革突破口的思想和方法。 |
| 关 键 词： | 基础性实验 课程改革 破口 取向 高校 实践类课程 综合性实验 实践性课程 |
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