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例谈新授概念课的高效引入
作者姓名:
程连营
作者单位:
江苏省常州市北郊高级中学
摘 要:
在教学中数学概念的学习往往被轻视,对概念的讲解仅存在"给出定义,讲解注意,典型例题,大量训练"的现象.数学新授概念课,如何引导学生主动学习数学概念、深入思考并理解数学概念,促进学生数学修养的提高?创建符合数学内在规律,尊重学生个性,坚持以人为
关 键 词:
引导学生
数学概念
概念课
学生个性
数学知识
数学归纳法
新概念
引入
函数单调性
问题情境
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