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| 例谈新授概念课的高效引入 | |
| 引用本文： | 程连营.例谈新授概念课的高效引入[J].中学数学,2013(1):11-12. |
| 作者姓名： | 程连营 |
| 作者单位： | 江苏省常州市北郊高级中学 |
| 摘 要： | 在教学中数学概念的学习往往被轻视,对概念的讲解仅存在"给出定义,讲解注意,典型例题,大量训练"的现象.数学新授概念课,如何引导学生主动学习数学概念、深入思考并理解数学概念,促进学生数学修养的提高?创建符合数学内在规律,尊重学生个性,坚持以人为 |
| 关 键 词： | 引导学生 数学概念 概念课 学生个性 数学知识 数学归纳法 新概念 引入 函数单调性 问题情境 |
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