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杂志ISSN号
整合教材巧妙设计 真实学习发展素养——以“柱、锥、球体的体积”教学设计为例
作者姓名:
盛茜
作者单位:
1.常州市田家炳高级中学213000;
摘 要:
以“祖暅原理”为背景,整合教材正文与阅读内容,采用问题驱动的方式,通过设置学习活动环节,引导学生探究柱体、锥体、球体体积.这个过程是学生主动参与学习的过程,实现了学生对知识的真实学习,提升了学生的数学学习能力,发展了学生的核心素养.
关 键 词:
问题串
真实学习
核心素养
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