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| 中学数学教科书的根本属性与设计原则 | |
| 引用本文： | 章飞,顾继玲.中学数学教科书的根本属性与设计原则[J].数学通报,2022(1):27-32. |
| 作者姓名： | 章飞 顾继玲 |
| 作者单位： | 江苏第二师范学院课程与教学研究所;南京师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题(B-b/2018/01/47):基于“三段式”研课的全日制数学专硕PCK发展研究。 |
| 摘 要： | 新世纪以来,随着第八次课程改革的推进以及新课程标准的颁布,我国基础教育教材形成了"一纲多本"的良好局面,多数学科同一学段都有多套教科书,这样的局面为教科书创新创造了较为良好的生态.当然,这一背景下更需审视教科书的属性,这是教科书研发中首先需要思考和面对的问题,这直接影响着教科书编写的针对性、体例与风格等,进而直接影响着... |
| 关 键 词： | 一纲多本 教科书编写 学段 课程改革 基础教育教材 根本属性 本源问题 新课程标准 |
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