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DOI
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分类号
杂志ISSN号
将创造性使用教材根植于日常教学——从一次高一期末质量调研测试谈起
作者姓名:
陈玉娟
周芸
作者单位:
江苏省常州高级中学
基金项目:
基于数学学科核心素养创造性使用教材的实践研究(编号:JC20190207)的研究成果。
摘 要:
1前言数学素养是人们通过数学教育以及自身的实践认识活动,所获得的数学基础知识、基本技能、数学思想和观念,以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总和.数学课程及其教学不仅要关注学生对数学知识、技能、思想方法的掌握,关注其数学能力的发展,还要有助于学生理解数学的社会价值,领略数学文化的内涵,体验数学的思维方式和方法,形成良好的数学思维品质,促使学生的数学素养得到全面提高.
关 键 词:
数学基础知识
日常教学
数学素养
数学思维品质
解决问题能力
体验数学
理解数学
数学课程
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