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| 关于1983~(1984)与1984~(1983)大小的比较——培养学生“实验·猜想·论证”能力一例 | |
| 引用本文： | 明知白.关于1983~(1984)与1984~(1983)大小的比较——培养学生“实验·猜想·论证”能力一例[J].数学通报,1984(1). |
| 作者姓名： | 明知白 |
| 作者单位： | 北京东城区中学教研室 |
| 摘 要： | (一) 问题的提出 每当新的一年来临,数学工作者常以年代号码为数据,编篡各种有趣的数学问题,供数学园地、数学小组或数学竞赛之用。例如,当1983年到来之后,“比较1982~(1983)与1983~(1982)的大小”一题便是一个富有趣味而又值得探索的问题。而当1984年到来之际,这个题目又改换为“比较1983~(1984)与1984~(1983)的大小”。 为了较为彻底地解决这个问题,我们将问题抽象 |
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