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| 利用多种教学手段快乐教学 | |
| 引用本文： | 侯亚杰.利用多种教学手段快乐教学[J].科技咨询导报,2015,12(8). |
| 作者姓名： | 侯亚杰 |
| 作者单位： | 吉林省辽源市西安区灯塔镇石河中心小学校 吉林辽源 136200 |
| 摘 要： | 大教育家孔子认为"学而时习之,不亦说乎?"其实他认为教学.过程应该是充满兴趣和快乐并让学生从中获得情感满足的过程,并将"乐学"作为学习的最高境界.即"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."根据小学低年级学生认识能力差,有意注意水平低而且不集中,逻辑思维能力差,对抽象知识学习不感兴趣这一现象,在教学中运用直观形象的学教具进行教学,调动学生学习的主动性.儿童认知的兴趣越浓,注意力就越集中,观察就越细致,反应也越敏锐,思维、记忆等多种智力活动也越有效. |
| 关 键 词： | 手段 快乐 教学 |
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