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| 让数学课堂教学多些文化气息 | |
| 引用本文： | 文卫星.让数学课堂教学多些文化气息[J].中学数学,1999(10). |
| 作者姓名： | 文卫星 |
| 作者单位： | 上海市萃庄中学 |
| 摘 要： | “ｘ、ｙ、ｚ，枯燥无味”．这种对数学课的评价虽不全面，但毕竟反映某些同学对数学课不感兴趣的现状．如果没有升学考试的压力，情况可能还要差．作为科学和艺术的数学从本质上反映了自然界的绚丽多彩．教师的职责就是要艺术地再现这些科学知识的发生、发展过程，使之产生一种亲和力，从而提高课堂教学效率．笔者认为，数学课中多些文化气息有助于达到这种效果．应该说明的是，这里的“文化”是一种狭义的文化，即“数学”姑且不属于文化，而广义的文化则可包含数学．本文结合教学实践，谈些粗浅看法．１ 运用比喻深化认识加强理解比喻是… |
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