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| “比喻”在数学教学中的合理运用 | |
| 引用本文： | 石志群.“比喻”在数学教学中的合理运用[J].中学数学,1997(9). |
| 作者姓名： | 石志群 |
| 作者单位： | 江苏省姜堰市第二中学!225500 |
| 摘 要： | 众所周知，“比喻”作为一种常用的修辞手法，能形象、直观、生动地用有类似点的事物来比拟想要说的事物．对于一些抽象的数学概念、原理，如能恰当地运用比喻，可以促使学生透彻地理解所学知识，深化对知识的认识，并能增强记忆效果．但如果运用不当，也会使学生产生误解，影响教学效果．本文用具体实例对此作粗浅的探讨．范例1球冠讲球冠的概念时，我带了一只小皮球，问学生：这是什么？有的学生说是皮球，有的说是球，我问：是球吗？如果我们不计球皮的厚度，应该叫什么呢？学生：球面．然后请学生说明球面与球的区别．接着，我取出一把… |
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