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| 数学学习激趣的基本策略 | |
| 引用本文： | 纪晓君.数学学习激趣的基本策略[J].中学数学,2012(4):21-22. |
| 作者姓名： | 纪晓君 |
| 作者单位： | 江苏省大丰市东坝头学校 |
| 摘 要： | 新课程标准指出,数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程.从学生的情意状态入手,利用好奇和新异刺激,创设"成功"、"悬念"、"故事"、"游戏"、"思维"等教学情境,有效激发学生旺盛的求知欲,调动学生的学习积极性,增强学习数学的兴趣和毅力,从而能够大面积地提高教学质量. |
| 关 键 词： | 创设情境 激发兴趣 |
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