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| 基于对“平行四边行性质与判定复习”的课堂设计与思考 | |
| 作者姓名： | 陈赟 |
| 作者单位： | 浙江宁波市象山文峰学校 |
| 摘 要： | 一、教学内容与内容解析平行四边形知识是初中数学几何部分的重要内容,它是在学生学习了命题与证明、全等三角形知识的基础上进行学习的.平行四边形的性质定理、判定定理所阐述的边、角、对角线的关系以及平行四边形性质、判定的探究模式从内容和方法上为研究特殊的平行四边形奠定了基础.所以平行四边形在教学内容上起着承上启下的作用.本案例是在学生学习完了平行四边形性质和判定基础上的延续,通过系列的动态问题,有机地将平行四边形的性质和判定融合在一起.同时,本案例内容还是学生运用化归思想、感受动态数学问题的良好素材,培养了学生的创新思维和探索精神.笔者在实施教学过程中,以问题串的形式展开,取得了良好的教学效果. |
| 关 键 词： | 平行四边形性质 课堂设计 培养学生 全等三角形 思维品质 判定定理 思考 对角线 性质定理 引导学生 |
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