数学史视角下的课程思政教学案例研究——以《初等数论》的“中国剩余定理”为例 |
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作者姓名: | 胡吉振 余志成 王允 邵贵明 熊建军 |
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作者单位: | 1. 丽水学院教师教育学院;2. 江西科技师范大学;3. 河南师范大学;4. 黄冈师范学院;5. 湖北省鄂州高中 |
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摘 要: | 本文以“中国剩余定理”为例,开展《初等数论》课程思政的教学案例研究.通过研究“中国剩余定理”教学实践,增强了学生对中国古代数学的认识,在一定程度上让学生树立了民族文化自信与文化自觉,在增强学生学习数学兴趣的同时,也加强了学生爱国主义思想为主的新时代思政教育.
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关 键 词: | 数学史 中国剩余定理 课程思政 教学案例 初等数论 |
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