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| 高考中数列极限的命题特点剖析 | |
| 引用本文： | 章显联.高考中数列极限的命题特点剖析[J].上海中学数学,2006(12):31-34. |
| 作者姓名： | 章显联 |
| 作者单位： | 312000,绍兴鲁迅中学 |
| 摘 要： | 极限思想是高等数学最基本、最重要的思想之一,极限也是高中数学的重要内容,是高考中常考常新的内容.它往往与数列、方程、组合、不等式、对数、解几、平几、函数等学科内知识交汇;又由于极限应用的广泛性,它常与跨学科知识交汇,下面选择几类题剖析“数列极限”的特点和解题思路.一、学科内综合考点数列极限的知识与正整数有关的知识综合,可突出对综合知识的考查,此类问题,需先根据其他知识求数列,再求极限.类型1———与数列知识交汇例1(06湖南)数列{an}满足:a1=31,且对于任意的正整数m,n都有am n=an·am,则lni→m∞(a1 a2 … an)=()A.21B… |
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