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寻找“单元呈现”与“课时表达”的中间地带——以“一元二次方程的解法”为例
作者姓名:
张宗余
金雯雯
作者单位:
1.浙江省教育厅教研室310012;2.杭州市采荷中学310020;
基金项目:
2020年浙江省教研课题重点课题“以深度教研提升农村学校质量的实践研究”(课题编号:Z2020038)的阶段性成果。
摘 要:
新课标要求改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联[1].一方面数学核心素养的成分蕴含于知识体系和知识结构中,难以在单个知识点上体现,因此需要“单元呈现”;另一方面许多老师还担心这样做需要更多的教学时间,占用运算技能的训练时间,影响“课时表达”.目前多数教师认同单元整体教学理念,却难于真实的课堂实践操作.
关 键 词:
核心素养
一元二次方程
单元整体教学
新课标要求
中间地带
实践操作
运算技能
知识结构
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