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| 几何教学中应注重图形性质的发掘 | |
| 引用本文： | 舒跃进.几何教学中应注重图形性质的发掘[J].数学通讯,2001(21):11-12. |
| 作者姓名： | 舒跃进 |
| 作者单位： | 武汉十七中 湖北430034 |
| 摘 要： | 数学课堂教学常以解题教学为主要形式 ,以培养学生思维能力为核心开展活动 .因此 ,解题教学中如何根据题设中已知的显式条件 ,挖掘其隐式条件(如几何性质等 )是解决问题的关键 .特别是在解析几何中 ,题设条件所表示的几何图形的内在特征和性质 ,若不能得到充分的运用 ,则问题解决起来往往较为复杂 .相反 ,问题解决得简洁流畅 ,从而可迅速地得出结论 .下面举例谈谈本人在解析几何教学中的一点体会 .例 1 点Ｃ(ａ ,ｂ)是定点 (ａｂ≠ 0 ) ,过Ｃ作两条互相垂直的直线ＣＡ交ｘ轴于Ａ ,ＣＢ交ｙ轴于Ｂ ,连ＡＢ ,Ｍ是ＡＢ的中点 . 1)求点Ｍ的轨迹… |
| 关 键 词： | 几何教学 图形性质 学生 思维能力 |
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