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| 明末态 两步走 讲缘由——例谈走进教材的逐步调整法 | |
| 引用本文： | 张春杰.明末态 两步走 讲缘由——例谈走进教材的逐步调整法[J].上海中学数学,2014(1):32-33. |
| 作者姓名： | 张春杰 |
| 作者单位： | 310012,浙江省杭州学军中学 |
| 摘 要： | 逐步调整法作为一种非常重要的数学思想方法,它在解决不等式和求函数最值方面有非常广泛的应用,李伟固教授对它评价很高,认为它是不等式证明的最重要、最具价值的思路和方法.以前仅作为课本的拓展部分,介绍给学有余力的学生.但是随着新课改的深入,逐步调整法一点一点走进课本,在很多问题上都能看到它的影子.它有两个核心,一是要调整,二是要有限步完成.它的原理非常简单,但要讲清它的两个核心却不那么简单,需要深入思考,对锻炼学生的严谨、条理起着非常大的作用. |
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