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| 重视概念教学中的知识生成——“函数的单调性”教学实录与反思 | |
| 作者姓名： | 李春秋 |
| 作者单位： | 210008,江苏省南京外国语学校 |
| 摘 要： | 一个数学概念的背后往往蕴含着丰富的数学思想,有的数学概念本质就是一种数学观念,是一种分析、处理问题的数学方法.重视概念的“自然生成”,可以使学生对原有知识、技能再认识、再加工,进一步深化提高,把头脑中已有的认知能力调动起来,积极参与到新的学习活动中,加深对新知识的理解和认识.最近,笔者执教了一节市级研究课“函数的单调性”,本着“关注预设,注重生成”的理念,采用“问题引领,对话交流”的教学模式,取得了较好的效果. |
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