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彰显“技术思想”的教学设计——以“镁的提取及应用”为例
引用本文:杨玉琴,倪娟. 彰显“技术思想”的教学设计——以“镁的提取及应用”为例[J]. 化学教育, 2014, 35(11): 19-22. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014110004
作者姓名:杨玉琴  倪娟
作者单位:1. 盐城师范学院化学化工学院 江苏盐城 224051;2. 江苏省中小学教学研究室 江苏南京 210009
基金项目:江苏省教育科学“十二五”规划2011年度项目(R-C/2011/03);江苏省教研室重点资助项目(JK9-Z048);江苏省高等教育教学改革研究课题(2013JSJG262)的阶段性研究成果
摘    要:“技术思想”是对技术的系统化、条理化的观念(或理念)。将技术引入化学课程,目的不在于让学生获取多少化学技艺、技能,更重要的在于正确的技术思想观念的形成。3节化学优质课“镁的提取及应用”教学设计,以物质转化为载体渗透技术思想,以“问题链”引导构建技术思想,在理性思维中完善技术思想。

关 键 词:技术思想  教学设计  镁的提取及应用  物质的转化  

Highlight Thought of Technology in Teaching Design of Extraction and Application of Magnesium
YANG Yu-Qin,NI Juan. Highlight Thought of Technology in Teaching Design of Extraction and Application of Magnesium[J]. Journal of Chemical Education, 2014, 35(11): 19-22. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014110004
Authors:YANG Yu-Qin  NI Juan
Abstract:
Keywords:
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