| 化学史教育中的认知维度价值评析 |
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| 引用本文： | 孙影,刘丽,毕华林. 化学史教育中的认知维度价值评析[J]. 化学教育, 2014, 35(17): 76-79. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2013100117 |
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| 作者姓名： | 孙影 刘丽 毕华林 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学化学与材料科学学院 安徽芜湖 241000 |
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| 基金项目： | 安徽师范大学校级教学质量与教学改革招标项目;安徽省教育科学规划项目(JG13019);2013年安徽省省级质量工程教研项目(2013jyxm042) |
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| 摘 要： | 化学史教育是培养学生科学素养的重要途径，通过还原科学家从燃素说到氧化说的历史认知过程，挖掘了化学史在化学教学中认知维度的教育价值，具体体现在以下3个方面：化学史可以培养学生的科学思维；化学史可以促进学生的概念转变；化学史可以引发对教科书编写的思考。
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| 关 键 词： | 化学史 化学教育 认知价值 概念转变 |
Analysis of Cognitive Value of Chemical History |
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| SUN Ying,LIU Li,BI Hua-Lin. Analysis of Cognitive Value of Chemical History[J]. Journal of Chemical Education, 2014, 35(17): 76-79. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2013100117 |
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| Authors: | SUN Ying LIU Li BI Hua-Lin |
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