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| 厘清核心概念及其学习进程:分析教材的新视角——以中学化学“电化学基础”教学内容为例 | |
| 作者姓名： | 周玉芝 |
| 作者单位： | 北京教育学院生化环境系; |
| 摘 要： | 以一线教师对人教版高中化学选修4《化学反应原理》教材的"化学电源"教学中关于学生认识发展的教学困惑为切入点,做了基于核心概念的中学化学"电化学基础"教学内容分析,并由此梳理出从初中化学到高中选修4学段学生对该内容的学习进程。以"化学电源"教学的再设计,说明厘清核心概念及其学习进程对促进学生认识发展的教学价值。 |
| 关 键 词： | 核心概念 学习进程 电化学基础 教材分析 |
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