| 北京市高考化学实验探究题探析 |
| |
| 引用本文： | 李田田,董素静,吴晗清. 北京市高考化学实验探究题探析[J]. 化学教育, 2014, 35(17): 30-34. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014040133 |
| |
| 作者姓名： | 李田田 董素静 吴晗清 |
| |
| 作者单位： | 1. 首都师范大学化学系 北京 100048;2. 首都师范大学心理学系 北京 100048 |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题“高中生科学素养形成机制的实践研究”(课题批准号DHA130257)成果 |
| |
| 摘 要： | 以陈述性、程序性及策略性3类知识分类为切入点，重点对近10年北京市高考化学实验探究题进行分析，发现2010年及以前主要考查程序性知识，而后3类知识考查的频次趋于平均化。基于试题内容分析，认为化学教学和试题编制均应注重基础知识的内在结构，强调程序性和策略性知识，关注化学科技前沿的发展，激发学习兴趣和培养新情境中的问题解决能力，从而提高学生的科学素养。
|
| 关 键 词： | 化学高考 实验探究题 知识分类 科学素养 |
Analysis of Inquiry Questions of Chemical Experiment in College Entrance Examination of Beijing |
| |
| LI Tian-Tian,DONG Su-Jing,WU Han-Qing. Analysis of Inquiry Questions of Chemical Experiment in College Entrance Examination of Beijing[J]. Journal of Chemical Education, 2014, 35(17): 30-34. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014040133 |
| |
| Authors: | LI Tian-Tian DONG Su-Jing WU Han-Qing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《化学教育》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《化学教育》下载全文 |
