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| 读图联想:培养发散思维,促进网络建构——以“全等三角形”为例 | |
| 作者姓名： | 沈春红 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市白蒲镇阳光初级中学 |
| 摘 要： | 在课堂教学中,围绕几何图形提出一些结论相对开放的数学问题,能激活学生的数学思维,让他们展开发散性思考,在适度联想后生成众多与图形相关的数学结论,充实与完善学生现有的认知网络.笔者在教学中对这种开放式的“读图联想”进行了多次尝试,取得了较好的教学成效.本文将结合“全等三角形”的两则教学片断谈谈“读图联想”的教学感悟,希望对您有帮助. |
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