紧扣时点，让模型在概念教学中“自然生成”

模型是初中阶段的重要数学思想之一,它几乎渗透于学生数学认知的每一个角落。在学生分析问题和解决问题的过程中,一些基本数学模型成为了非常有效的抓手和工具。因此,我们应将数学模型的教学,作为一项重要的教学任务去完成。概念教学,是渗透模型思想、建构数学模型的重要途径。在教学过程中,我们应密切关注各个教学时点,力求在新概念的生成、应用与拓展延伸中,同步生成一些基本数学模型。在历经两年的教学尝试后,笔者发现立足于概念的模型教学,能不断提升学生的建模和解模能力,对学生分析问题和解决问题能力的提升也是大有益处的。本文就将笔者教学尝试中的一些做法与大家做个交流,期待您的指点。